易娜伊，女，1985年10月生，湖南湘潭人，教育学博士，中小学教师资格证面试考官。湘潭大学太阳成集团61999(值得再来)有限公司讲师，硕士生导师。湖南科技大学英语本科，东北师范大学外国语言学及应用语言学硕士，东北师范大学教育学博士。

一、主持和参与项目

1.2021年度教育部中外语言交流合作中心课题“基于课程统整的汉语国际教育专业课程思政研究”，主持。

2.2018年度湖南省社科成果评审委员会课题“我国小学英语教科书国际理解课程内容价值取向研究”，主持。

3.2017年度湖南省社科教育学专项课题“乡村卓越教师专业品性及其培养路径研究”，主持。

4.2017年度湖南省教改课题“基于混合学习的大学生批判性思维培养研究”，主持。

5.2016年度国家社科教育学青年基金项目“新中国小学科学（自然）教科书中的“人-自然”发展研究”，第一参与人。

二、代表论文

1.论作为文化资本的核心素养——全球化的视角[J].教育科学研究,2020(03):12-19.CSSCI,人大复印资料全文转载。

2.警惕新自由主义的幽灵——美国STEM教育政策价值取向的批判话语分析[J].外国中小学教育,2018(12):1-8.CSSCI,人大复印资料全文转载

3.学科文化理论视域下的HPS教育[J].教学与管理,2019(03):4-6.

4.新中国小学科学课程自然观的历史变迁及其路径依赖——基于新制度经济学理论的视角[J].上海教育科研,2019(05):10-15.

5.“说服式教学”:内涵、价值与实施[J].外国中小学教育,2015(06):60-64+48.CSSCI,人大复印资料全文转载

6.“世界咖啡”汇谈:一种中小学教师培训模式[J].教育理论与实践,2014,(20):25-27.CSSCI.

7.美国特殊教育教师补充问题研究述评[J].中国特殊教育,2013(01):47-51+91.CSSCI.

8.师生冲突的多维审视及其教育价值的实现[J].教育理论与实践,2013,(28):24-27.CSSCI.

9.抛锚式教学在汉语国际教育硕士课程中的应用研究——以“国外汉语课堂教学案例”课程为例[J].学位与研究生教育,2013(07):37-41.CSSCI.

10.国际理解视域下英语教科书价值取向[J].北京教育学院学报,2017(03):29-34.省级，人大复印资料全文转载.

11.略论教师的专业品性[J].教育研究与评论,2022(06):62-66.

12.论核心素养的本质及其全球化的动力机制[J].课程教学研究,2021(01):4-11+23.

13.论我国基于核心素养的教育变革的内在张力[J].北京教育学院学报,2019(04):1-7.

14.试论科学教育的生命意蕴[J].教育实践与研究(C),2017(06):4-8.

15.关于考试成绩正态分布绝对化的悖论——基于长春市某理工类高校大学英语四级考试成绩的个案分析[J].长春理工大学学报(社会科学版),2011(01):133-135.

三、编著成果

1.专著：中外小学外语课程标准比较研究[M].甘肃教育出版社,2017.

2.编译：赖克林儿童情绪手册[M].浙江人民出版社,2012.

3.编译：东风破[M].吉林出版集团有限责任公司,2011.

4.编译：动物缘[M].吉林出版集团有限责任公司,2011.

四、获奖

1.“国际理解视域下英语教科书价值取向”获得第十届（2020年）“湖南省外国语言与翻译优秀成果奖”二等奖。